掌握網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播基本理論知識(shí)，具備網(wǎng)絡(luò)信息檢索分析網(wǎng)絡(luò)新聞編輯發(fā)布網(wǎng)絡(luò)宣傳策劃能力，從事網(wǎng)站欄目策劃網(wǎng)絡(luò)新聞采編網(wǎng)絡(luò)信息編輯網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作網(wǎng)站管理優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)宣傳策劃工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才互聯(lián)網(wǎng)新聞專業(yè)學(xué)什么；新聞學(xué)是研究新聞事業(yè)和新聞工作規(guī)律的科學(xué)新聞學(xué)是以人類社會(huì)客觀存在的新聞現(xiàn)象作為自己的研究對(duì)象，研究的重點(diǎn)是新聞事業(yè)和人類社會(huì)的關(guān)系，探索新聞事業(yè)的產(chǎn)生發(fā)展的特殊規(guī)律和新聞工作的基本要求的一門科學(xué)它研究的內(nèi)容；新媒體技術(shù)的誕生是人們將平面媒體信息獲取的枯燥性，延遲性，非互動(dòng)性等不足的方面加以整合，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，無線技術(shù)，和互聯(lián)網(wǎng)三方面改善了受眾群體對(duì)于信息量冗雜以及信息質(zhì)量殘損的劣勢(shì)，使得信息在保證量的基礎(chǔ)上更加能使；在新媒體時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新聞采寫編評(píng)新媒體策劃運(yùn)營(yíng)新媒體組織管理新媒體創(chuàng)意思維網(wǎng)絡(luò)輿情分析數(shù)據(jù)挖掘等也就有兩個(gè)基本的學(xué)習(xí)思路一是以具體的“單位類型+崗位類型”作為描述，比如在政府；在得到國(guó)家認(rèn)可的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)編輯也成為市場(chǎng)上搶手的人才當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到一定程度后，大部分網(wǎng)絡(luò)新聞人員不再由技術(shù)人員充當(dāng)，而是需要更多具有一定的相關(guān)專業(yè)背景或從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人員去從事做一名網(wǎng)絡(luò)編輯，首先要有扎實(shí)的文字功底；新媒體專業(yè)具有新媒體技術(shù)專業(yè)背景的畢業(yè)生數(shù)量還非常少，具有獨(dú)特的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和廣闊的發(fā)展前景新媒體專業(yè)主要培養(yǎng)面向新媒體與內(nèi)容產(chǎn)業(yè)應(yīng)用需求，具備傳播學(xué)計(jì)算機(jī)人工智能大數(shù)據(jù)媒體技術(shù)等專業(yè)技術(shù)知識(shí)的高水平創(chuàng)新型。

課程學(xué)什么網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播專業(yè)涉及的課程有數(shù)字資源檢索與分析網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作網(wǎng)絡(luò)新聞采編網(wǎng)絡(luò)寫作網(wǎng)絡(luò)音視頻處理網(wǎng)絡(luò)信息編輯網(wǎng)絡(luò)宣傳與策劃等當(dāng)然還要學(xué)新聞相關(guān)課程有傳播理論，社會(huì)調(diào)查方法，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)；1胡超是互聯(lián)網(wǎng)新聞專業(yè)學(xué)什么我校2008級(jí)新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生，大二的時(shí)候明確了自己ldquo要去最好的互聯(lián)網(wǎng)公司工作rdquo的想法那時(shí)武昌分校還沒有將ldquo網(wǎng)絡(luò)與新媒體rdquo專業(yè)獨(dú)立出來確立目標(biāo)后，他就每天花時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)上；三新聞學(xué)專業(yè)就業(yè)方向 一高校教師 因?yàn)樾侣剛鞑W(xué)既具有理論的成分，又很實(shí)務(wù)，因此就業(yè)的前景也非常廣闊，其屬新興學(xué)科正處于迅速發(fā)展之中，極缺高校教師，因此研究生畢業(yè)后即可進(jìn)入高校教書，或者科研咨訊機(jī)構(gòu)進(jìn)行理論；網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)是基于互聯(lián)網(wǎng)等新興媒介形態(tài)對(duì)新聞傳播行業(yè)及整個(gè)社會(huì)的的巨大推動(dòng)，順應(yīng)數(shù)字信息時(shí)代發(fā)展所需，順應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)媒介融合的趨勢(shì)要求而產(chǎn)生的新聞傳播類新專業(yè)該專業(yè)是對(duì)2011年開始招生的新媒體與信息網(wǎng)絡(luò)專業(yè)進(jìn)一步。

新聞傳播學(xué)是研究執(zhí)政黨的新聞活動(dòng)傳播活動(dòng)及其他各類信息傳播現(xiàn)象的學(xué)科涉及的領(lǐng)域?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)與新媒體2新聞學(xué)是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬文學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位該專業(yè)學(xué)科主要以文學(xué)；當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到一定程度后，大部分網(wǎng)絡(luò)新聞人員不再由技術(shù)人員充當(dāng)，而是需要更多具有一定的相關(guān)專業(yè)背景或從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人員去從事做一名網(wǎng)絡(luò)編輯，首先要有扎實(shí)的文字功底其次要熟知新聞的相關(guān)知識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的新聞信息；主要課程計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)，平面廣告設(shè)計(jì)，新聞采訪寫作，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本原理，網(wǎng)絡(luò)傳播概論，多媒體信息基礎(chǔ)，圖文信息處理，網(wǎng)絡(luò)廣告學(xué)，網(wǎng)絡(luò)信息檢索與利用，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作培養(yǎng)目標(biāo)在專業(yè)上能較系統(tǒng)的掌握網(wǎng)絡(luò)；管理類包括新媒體主管新媒體經(jīng)理網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷主管等策劃類包括互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品策劃活動(dòng)策劃事件策劃等 三，報(bào)考建議 1，這個(gè)專業(yè)其實(shí)是把傳統(tǒng)的新聞學(xué)傳播學(xué)等用新媒體的方式進(jìn)行整合可以說是換了一個(gè)地方2，學(xué)。

并且讓自己的運(yùn)營(yíng)變得更為成功最后要系統(tǒng)地去學(xué)習(xí)新媒體專業(yè)知識(shí)，因?yàn)槊總€(gè)行業(yè)都是具備其特有的性質(zhì)，如果只是停留在外邊緣，而不抓住本質(zhì)地去學(xué)習(xí)，那么自然是無法讓獲得成功的，特別是專業(yè)性的東西掌握之后，對(duì)于日后的學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)與新媒體網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)是基于互聯(lián)網(wǎng)等新興媒介形態(tài)對(duì)新聞傳播行業(yè)及整個(gè)社會(huì)的的巨大推動(dòng)，順應(yīng)數(shù)字信息時(shí)代發(fā)展所需，順應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)媒介融合的趨勢(shì)要求而產(chǎn)生的新聞傳播類新專業(yè)該專業(yè)是對(duì)2011年開始招生的新媒體與。

可以的，新媒體主要學(xué)習(xí)新媒體概論新媒體實(shí)務(wù)數(shù)字媒體技術(shù)與應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃與創(chuàng)意網(wǎng)站策劃創(chuàng)意與設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作數(shù)據(jù)庫(kù)攝影與攝像數(shù)字圖像創(chuàng)意與設(shè)計(jì)動(dòng)畫創(chuàng)意與設(shè)計(jì)等基本課程該專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)科目要求較高；傳媒類專業(yè)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為廣告學(xué)新聞采編與制作網(wǎng)絡(luò)傳媒國(guó)際貿(mào)易傳媒經(jīng)濟(jì)專業(yè)方向等課程國(guó)際貿(mào)易傳媒經(jīng)濟(jì)專業(yè)方向主要是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)傳媒學(xué)基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，接受相關(guān)業(yè)務(wù)的基本訓(xùn)練，從而具備在各類傳媒。